视频简介
高中生活总感觉没完没了，对于斯普利特河高中的某些学生来说……确实如此。16岁的麦迪刚刚去世，她惊讶地发现自己的灵魂被困在了高中，同时，过去100年里也在学校去世的人也被困在了这里。出于某种原因，她是唯一一个还能与活人交流的“人”，她要用她新发现的能力来调查她自己的谋杀案。 High school can feel like an eternity. For some students at Split River High... It literally is. Maddie, A 16-year-old girl is newly deceased and finds herself trapped in afterlife-limbo at her high school, where she discovers she's stuck with...。Video artist Ryosuke visits the suburb of Furano in Hokkaido, where his friend lives, in order to shoot a video. His car breaks down and Ryosuke decides to walk to a house and ask for a phone. The person that opens the door is his former girlfriend and first love Haruka. They meet for the first time in 23 years. Even though Ryosuke knows that she is married, he takes ...。1996年的《紙人頭》哈那克又回到了《322》時記錄與虛構並置的路線。導演從大批過去未曾展示過的檔案影像之中，回憶並重溯了從二次大戰到89年絲絨革命的這段歷史，除了運用民眾在5月1日的共黨大節裡，以紙製人頭偶來揶揄政治人物的行動偶劇為創意，重新安排以紙人頭在成批的歷史影像串流中穿插出現，重構一齣政治寓言。導演並反身自涉了70年代的個人經驗回顧，企圖為這個被世界遺忘與湮滅的區域撢去塵埃。 影片中大批出自不同年代不知名拍攝者之手的檔案影像，包含了官方的節慶宣傳，民間的反彈行動、秘密警察大肆街頭逮捕等等，不同鏡頭的視角、時間、觀點在導演手中統籌、架構成一套哈那克的敘事言說。除了回溯近代史之外，導演在創作處理涉及的層面與手法，讓影像的鏡頭、觀點、政治意識型態的支配以及作者本身意志與自覺之間多層次辯證，又多了更往前推進一步的例子。這對當前劇情片回漲無期，而紀錄...。